近日，一条关于某地政法职业学院的视频在网络各个平台引起波澜，男生制止校园霸凌遭霸凌者围堵辱骂，事件貌似出现了转折。

究竟是真相大白还是指鼠为鸭呢？

(资料图)

根据见义勇为男孩的自述，这帮人的霸凌行为已经持续了许久，他去帮助女孩的时候霸凌者多次进行言语辱骂。

在多次隐忍后，霸凌者变本加厉，上升为行为攻击，最后堵着门不让他离开。

甚至辱骂女孩已经过世的母亲，逝者为大，属实不应该!

为何老师没有发现？为何同学们冷眼旁观许久？

此三人在老师到来时立马像变了个人一样，恶人先告状，说自己才是受害者，身穿格子衬衫的竟是率先发出了窒息又可笑的一问：我一个小姑娘，你凭什么这么说我啊？

更可笑的是当格子衬衫霸凌者发出了灵魂问句之后她的队友也懵了，一脸震惊！

可能心里也觉得真的是演技精湛，颠倒黑白，她不应该学政法，而是应该去当个谐星，当演员。

不过假的变不成真的，网友们的眼睛是雪亮的，头脑是清晰的，见义勇为的男子也不予她们打嘴仗，不与颠倒是非黑白的小人一般见识，直接把视频发布到了网络上，让网友去看这些丑陋的嘴脸，清晰的视频网友会分析对与错。

有网友评论了一句很让人值得深思的评论：

如果这几个人进入了政法部门，该多么的可怕啊，她们真的会真的愿意为人民主持公道吗？确定不会助纣为虐吗？

此事一出现，越闹越大，学院方立即重视，并且在第一时间就做了一个通报：

根据上面学校给出的通报中“一直以来，学校对校园霸凌持零容忍态度，在日常工作中始终注重教育引导 ，严谨此类事件发生”这句话是那么的可笑。

如果真的是如此重视校园霸凌，那么此事件霸凌为何会持续这么久？

更值得引人重视的是北京政法职业学院通报里一条精选留言也特别有意思。

不用多说，网友们也应该知道这是什么意思，究竟是公众号的作者想让人看见还是学校想让人看见?

不过，此事进一步发酵竟又出现反转？

在北京政法学院的通报发出没多久，网络上就出现了别的洗白声音。

此网友说：校园霸凌是个很火的话题，打着这个话题引导网友去网暴那些女孩，男孩在扭曲事实，因为他是班长，被霸凌的女孩是他的女朋友，被霸凌者仗着自己是班长女朋友的这个身份，在集体劳动时多次不参加，这三名所谓的“霸凌者”看不下去了才去理论的，甚至是男生先骂她们，她们一句话都没有骂。

对此我只能说简直是颠倒黑白，这篇洗白的文章简直荒谬。

视频中格子衬衫的女孩嘴里的脏话就没有停下过，态度如此嚣张，就这能是受害群体吗？

如果这都是受害群体。真的无法想象施暴者究竟会多可怕！

相信网友们不会去相信一面之词，去辱骂抨击受害者。

不过，很多事情需要沉淀，需要真相，我们也不能因为仅仅的视频就断定谁对谁非，对于这三个人究竟是霸凌者还是受害者，还需要进一步的更权威的通报。

我们手中的键盘不能成为去攻击任何一个受害者的武器，要理性客观的去看待，我们要做的就是不信谣，不传谣。

???

怎样才算校园霸凌？

一：言语上

1.威胁，言语勒索，恐吓，强迫对方做非自己意愿的事情。

2.起带有侮辱性的外号，或者使用羞辱性的话语。

嘲笑讽刺对方以及和对方相关的人，阴阳怪气的嘲讽。

3.散播关于对方的谣言。

4.非法侵占，敲诈勒索对方的个人财物。

二：身体攻击，暴力行为

校园的霸凌通常发生在厕所，操场的角落，花园等一些较为隐蔽老师不轻易去的地方，对对方实施拳打脚踢的一些暴力行为 ，这为校园霸凌常见的形式，但通常家长，老师不以为意，认为是同学间的玩闹。

三：行为上

在一整个群体中故意忽视某一个人，发动群体去孤立某一个人，或者当这个被孤立的人试图与他人交流时故意被多次打断，此行为通常集结别人一起。

那么霸凌的危害仅仅只是对被欺凌者产生吗？

事实来讲不是的。

其实，校园欺凌对被欺凌者，欺凌者，旁观者，学校的氛围，家庭甚至社会都有很大的影响。

对被欺凌者的危害：

少言寡语，失眠，厌学，自残......

头痛，失眠，做噩梦等生理反应。

出现紧张，难过，焦虑，害怕等不良情绪。

甚至出现精神疾病，如抑郁症，焦虑症等。

对欺凌者的危害：

助长暴力倾向。

导致欺凌者形成攻击性，破坏性等不良人格，不利于。和同学正常交往。

产生孤独，焦虑等不良情绪。

增加反社会人格几率的可能性。

对围观者的危害：

在一些观念思想为成熟的年纪，有些学生会以某种方式来推动，效仿欺凌行为。

或者会因为听到或者看到被欺凌的行为过程或视频，照片受到一些心里压力，影响心理健康。

对学校氛围以及家庭，社会的危害:

影响正常的教学。

让学生心里认为校园已经不再安全。

导致学生对学校产生消极行为和态度，失去了对学习的欲望和兴趣

破坏家庭环境，危害社会的安定，形成不良的社会风气。

四个方法教孩子避免校园霸凌！

一：意识上强化

给孩子普及什么是校园霸凌，让孩子远离危险源。

一旦感受到自己受到了威胁或者不公的待遇，立即像老师汇报，如果老师不管，回家之后立马告诉家长，绝对不能自己忍者不讲，一定要第一时间就解决。

课间以及放学后，不要在洗刷间，厕所学校对面小卖铺以及校园隐蔽或人稀少的地方逗留。

远离是非人群，不跟所谓的“大哥大”“大姐大”为伍，不主动招惹，不与那样的学生结交。

二:重建亲密的人际关系

帮孩子和老师建立彼此信赖，亲密，和谐的师生关系。

帮孩子建立长期，稳定，彼此信任，互相接纳的同学关系。

三：重要的价值观，引导孩子与人为善

己所不欲勿施于人，遵守规则，善待他人，防止产生欺凌行为。

四：打造自信，积极，勇敢有分寸的孩子

发扬其性格优势，避免其性格劣势，建立孩子的自信心。

多参加集体活动，培养阳光，自信的性格。

鼓励孩子多交朋友，以身作则，培养孩子的交际能力。